ห้องสมุดโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม

LEADER

008

201113 th 000 0 tha d tha d

016

|a 63126006

082

|a THESIS |b ศ541ผ |c 2560

100

|a ศิวณัฐ เล่อยิ้ม

245

|a ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามแนวคิดของธอร์นไดค์ที่มีต่อความมีระเบียบวินัยของนักเรียนประถมศึกษา / |c ศิวณัฐ เล่อยิ้ม

246

|a Effects of physical education learning management based on Thorndike's concept on primary school students' discipline

260

|a กรุงเทพฯ : |b คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, |c 2560

300

|a ก-ฏ, 246 แผ่น : |b แผนภูมิ, ตาราง, ภาพประกอบ

500

|a วิทยานิพนธ์ (ค.ม.) -- จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, |c 2560

650

|a พลศึกษา |x การศึกษาและการสอน

|a วินัยของเด็ก

700

|a ภารดี ศรีลัด, |e ที่ปรึกษา

|a สุธนะ ติงศภัทิย์, |e ที่ปรึกษาร่วม

710

|a จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. |b คณะครุศาสตร์

|a จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. |b สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา

856

949

|a ห้องสมุดอาจารย์

520

|a การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนความมีระเบียบวินัยก่อนและหลังการทดลองของนักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามแนวคิดของ ธอร์นไดค์ที่มีต่อความมีระเบียบวินัยของนักเรียนประถมศึกษาและนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ได้รับการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามปกติ 2. เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนความมีระเบียบวินัยหลังการทดลองระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามแนวคิดของธอร์นไดค์ที่มีต่อความมีระเบียบวินัยของนักเรียนประถมศึกษากับนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ได้รับการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามปกติ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม จำนวน 60 คน โดยแบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน และกลุ่มควบคุม 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามแนวคิดของธอร์นไดค์ จำนวน 16 แผน และแบบวัดความมีระเบียบวินัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของคะแนนด้วยค่า “ที” (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ค่าเฉลี่ยคะแนนความมีระเบียบวินัยหลังการทดลองของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ค่าเฉลี่ยคะแนนความมีระเบียบวินัยหลังการทดลองของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

|a The purposes of this study were 1) to compare the average score of discipline; before and after of the experimental group earning physical education learning management based on Thorndike's Concept and the control group earning conventional teaching method. 2) to compare the average score of discipline; after the experimental between group earning physical education learning management based on Thorndike's Concept and the control group earning conventional teaching method. A sample was selected from 60 students grade 1 of Chulalongkorn University Demonstration Elementary School. Thirty students were assigned to the experimental group while the other thirty students were assigned to the control group. The research instruments composed of 1) sixteen physical education lesson plans based on Thorndike’s Concept and 2) the assessment of discipline. The data was analyzed by means, Standard Deviations and t-test The research findings were as follows; 1. The average score of discipline of the experimental group after implementation was significantly higher than before implementation at .05 level. 2. The average score of discipline of the experimental group after implementation was significantly higher than the control group at .05 level

ลำดับ	บาร์โค๊ด	เลขเรียก	สถานะ	ยืม
1. [ ขอจอง ]	63126006	THESIS ศ541ผ 2560	ให้บริการ	ได้
วิทยานิพนธ์ \| ห้องสมุด รร.สาธิตจุฬาฯ \| ห้องสมุดอาจารย์