| เลขทะเบียน | 63126553 |
| เลขเรียกหนังสือ | ร ป444ผ 2561 |
| ชื่อผู้แต่ง | ปราณภา โหมดหิรัญ |
| ชื่อเรื่อง | ผลของโปรแกรมอบรมครูเพื่อสอนภาษาอังกฤษด้วยเนื้อหาอาเซียนและแนวคิด CLIL ที่มีต่อความรู้ ทัศนคติ และการนำความรู้ไปใช้ในกิจกรรมการสอนภาษาอังกฤษของครูภาษาอังกฤษมัธยมศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแห่งประเทศไทย : รายงานการวิจัย / โดย ปราณภา โหมดหิรัญ |
| สถานที่พิมพ์ | กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2561 |
| ลักษณะรูปเล่ม | ก-ฌ, 363 หน้า : ภาพประกอบ |
| หมายเหตุ | งานวิจัยนี้ได้รับการสนับสนุนจากเงินทุนเพื่อการวิจัย กองทุนคณะครุศาสตร์ ปี 2557 |
| สารบัญ | มโนทัศน์ที่เกี่ยวกับประชาคมอาเซียน -- มโนทัศน์ที่เกี่ยวกับแนวคิดการสอนภาษาอังกฤษด้วย CLIL -- งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ด้วยเนื้อหาอาเซียนและแนวคิด CLIL -- การประเมินการเรียนรู้ที่ได้จากโปรแกรมอบรม และการประเมินทัศนคติต่อโปรแกรมอบรม |
| หัวเรื่อง | ครู -- การฝึกอบรม ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน ภาษาอังกฤษ -- กิจกรรมการเรียนการสอน |
| ผู้แต่งเพิ่ม(นิติบุคคล) | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ภาควิชาหลักสูตรและการสอน |
| ชื่อเรื่องเพิ่มเติม | Effects of teacher training program for teaching english with ASEAN content and CLIL approach on knowledge, attitudes and application of knowledge in the english language teaching of Thailand Local Administration secondary english teachers. |
| สถานที่จัดเก็บ | ห้องสมุดอาจารย์ (แถบสีฟ้า) |
| Book Review | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการใช้โปรแกรมอบรมครูเพื่อสอนภาษาอังกฤษด้วยเนื้อหาอาเซียนและแนวคิด CLIL ที่มีต่อความรู้เกี่ยวกับอาเซียนและแนวคิด CLIL ก่อนและหลังการใช้โปรแกรมอบรม 2) ศึกษาทัศนคติต่อการสอนภาษาอังกฤษด้วยเนื้อหาอาเซียนและแนวคิด CLIL และ 3) ศึกษาผลการนำความรู้ไปใช้ในกิจกรรมการสอนภาษาอังกฤษ ประชากร คือ ครูสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแห่งประเทศไทย โดยกลุ่มตัวอย่างของการศึกษาครั้งนี้แบ่งตามการดำเนินการวิจัยมี 2 ระยะ คือ ระยะอบรมโปรแกรมการสอนภาษาอังกฤษด้วยเนื้อหาอาเซียนและแนวคิด CLIL มีกลุ่มตัวอย่างจำนวน 269 คน และระยะการติดตามผลการใช้ความรู้ในการสอนภาษาอังกฤษ มีครูผู้สมัครใจให้ข้อมูลเป็นตัวอย่างในการวิจัยระยะนี้จำนวน 20 คน ผู้วิจัยใช้วิธีการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้แบบทดสอบและแบบสอบถามในการศึกษาระยะที่ 1 จากนั้นวิเคราะห์ด้วยสถิติบรรยายและสถิติอ้างอิง ในระยะที่ 2 ผู้วิจัยเก็บข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแบบสอบถามและข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหาการสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูที่เข้าอบรมโปรแกรมมีผลการทดสอบความรู้เกี่ยวกับอาเซียนและแนวคิด CLIL ก่อนและหลังอบรมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05 โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเข้ารับการอบรม (X̅=13.04) มากกว่าก่อนอบรม (X̅=9.79) 2) ผู้เข้าอบรมส่วนใหญ่มีทัศนคติเชิงบวกต่อการสอนภาษาอังกฤษด้วยเนื้อหาอาเซียนและแนวคิด CLIL โดยประเมินความรู้เกี่ยวกับอาเซียนและแนวคิด CLIL อยู่ในระดับปานกลาง และครูมีทัศนคติเชิงบวกต่อการเข้ารับการอบรมอยู่ในระดับสูง โดยมีทัศนคติเชิงบวกต่อความรู้ของวิทยากรมากที่สุด รองลงมาเป็นวิธีการนำเสนอของวิทยากรและการนำความรู้ไปใช้จริง ตามลำดับ และ 3) ครูนำความรู้เกี่ยวกับอาเซียนไปใช้ในการสอนมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 90 รองลงมาคือการนำเนื้อหาอาเซียนมาจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 85 ในขณะที่นำเนื้อหาอาเซียนมาออกแบบบทเรียนและเขียนแผนการสอนน้อยที่สุด คิดเป็นร้อยละ 40 ส่วนการนำแนวคิด CLIL ไปใช้ พบว่า ครูใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 80 รองลงมาเป็นการนำเนื้อหาเกี่ยวกับแนวคิด CLIL ไปใช้ คิดเป็นร้อยละ 65 และมีการนำแนวคิด CLIL ไปใช้ในการออกแบบบทเรียนและเขียนแผนการสอนน้อยที่สุด คิดเป็นร้อยละ 50 อย่างไรก็ตามครูมีความต้องการให้อบรมด้านการประยุกต์ใช้แนวคิด CLIL เพิ่มเติม |
16.2 Gold
ฐานข้อมูล หนังสือ
